歪批“千古经典”

            醉里且贪欢笑，

            要愁哪得功夫！

            近来始觉古人书，

            信着全无是处。

            昨夜松边醉倒，

            问松“我醉何如？”

            只疑松动要来扶，

            以手推松曰：“去！”

    这是我最喜欢的宋词大家辛弃疾的作品，也是我最喜欢的一首词。其中最喜欢的是第三，四两句：“近来始觉古人书，信着全无是处。”意思是古人书都是信手胡写的，没什么道理。别看这是作者酒后写的，却不能当作是醉言醉语，绝对有它的道理。不信？且听我来歪批几句。

    有这么两句无人不知的老话：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”流传千古，堪称古今育人的经典经验，仿佛必须经历苦寒梅花才能开，宝剑必须磨才能出锋，不给点苦吃就不能成材。于是受教育者就被施以重重高压，中国的孩子们成了世界上最累的孩子。殊不知这两句话还有其相反的意思。

    梅花香自苦寒来，是因为梅花需要低温才能形成花苞，才能在风雪中绽放。不信你把梅花种在赤道上，看看还能不能开花？而苦寒也得有个限度，西伯利亚算是个苦寒之地了，你把梅花移栽过去试试，零下四五十度的苦寒，早把梅花冻死个屁的了，还指望开花？为什么梅花只生长在长江中下游一带？因为那里有它需要的温度，湿度，冬季有零下十度左右的风雪天，五月有“梅子黄时雨”，所以梅子才能开花结实，否则我们就没有踏雪寻梅的乐趣了，也没有那甜酸咸涩集于一身的话梅吃了。

    宝剑锋从磨砺出，也得讲个方式方法，你得顺着剑锋方向磨，宝剑才能出锋。如果有谁把宝剑立在磨刀石上磨，别说出锋了，连剑刃也磨没了。别说上阵对敌，劈柴都劈不开了，成了个废物。

    扯了一篇闲话，现在转入正题，那就是读书要有读书的环境，育人要有育人的方法。

    减免学杂费，降低受教育成本，那是国家的事。做家长的能做的，就是因材施教。看看自己的孩子喜欢什么，适合做什么，让他们自己选择自己的路，家长可以帮他分析情况，提出建议，但不要强迫孩子干什么。喜欢文科的，不要强迫他考军校，喜欢书法的，别强迫他踢足球。现在孩子们的课业负担已经太重了，孩子们的课余时间已经被剥夺太多了，中国孩子的童年已经没有多少欢乐了。怎样才算心疼孩子？还是那句“ 因材施教”，孩子有什么爱好，尽量培养，孩子不喜欢的，别强迫他课余时间再去学什么“专长”，让他把精力专注在课业上，也许收获会比“专长生”考试加那几分还要多。做到这些，那你就是个好家长，就会有一个成功的好孩子。

    在孩子的成长过程中，会有一段“心理逆反期”，大约是在十二到十五岁。这个时期的孩子最让家长头疼：你说东他偏说西，你让他打狗他偏要抓鸡。其实这是好现象，说明孩子有了自我意识，会思考了，有主意了，想要自己做主了。问题在于你怎么引导。孩子不是泥巴，可以放在你做好的模子里做成你要的形状。别跟孩子对着干。对于孩子的要求，只要不出格，不妨顺着他。对于孩子不切实际的想法，不要断然说不行，可以跟他分析事实，讲讲经验，让他明白为什么不行，然后问他一句：“你觉得呢？”孩子会感觉到一种人格上的尊重和平等，感觉自己有了跟大人一样的说话的权利，那他以后就会像小大人一样，把自己的问题拿来跟你讨论，听听你的意见。这种看似“不经意的”沟通，不仅能让孩子成熟起来，还能增进孩子与家长的感情，他会把家长当成最可信赖的，最知心的朋友。这样，你就会磨出一把好剑。

    一段歪批，满纸荒唐，我姑妄言之，诸君姑妄听之，不必当真。我要说的只是古人书不可全信啊！